六、作文

试以邓小平所说的“十年来最大的失误是教育”为题，撰写一篇800 字左右的论文。

参考答案

E.单项选择题

E.【答案】D。解析：影响人的身心发展的因素很多，其中主要是遗传、环境和教育的影响。

在这三大因素中，与遗传、环境相比，教育对人的身心发展起着主导作用。教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响，而且可以能动地调整和选择环境对人的身心发展的作用，更为重要的是教育还能对人的身心发展的方向、速度和水平施加系统地影响。F.【答案】C。解析：社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等，这些因素对一个人的生存和发展起着决定作用。

3.【答案】B。解析：江泽民同志在一九九四全国宣传思想工作会议上提出的“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”四句话，既是对宣传思想战线主要任务的概括，也是对宣传思想工作方式方法的总结。
4.【答案】C。解析：教育目的是一切教育活动的出发点和归宿，一切教育活动都是为实现教育目的服务并在教育目的支配下进行的。

(1)【答案】B。解析：马克思关于人的全面发展学说是马克思主义教育思想的重要组成部分,也是制定社会主义教育方针、确立社会主义教育目的的理论基础。

(2)【答案】A。解析：现代奥林匹克运动创始人是法国人顾拜旦。被尊称为“现代奥林匹克之父”的法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦于1892 年首次公开提出恢复奥运会，并把范围扩大到全世界。

（1）【答案】A。解析：1902 年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制。但壬寅学制未实施，次年又颁布了一个新学制-《奏定学堂章程》，也叫“癸卯学制”。

（2）【答案】B。解析：历史上对此曾有两种对立的理论，即教师中心论和儿童中心论。这两种理论都有一定的危害，以教师中心论来说，学生必须跟着教师转，应无条件接受教师灌输的知识。儿童中心论，教师便成了学生的尾巴，让学生牵着教师的鼻子走，两者都走向了极端，都是错误的。题干中形容的正是“教师中心论”。

（3）【答案】C。解析：1989 年8 月29 日，中国奥委会主席，国际奥委会执委何振梁在第95 届国际奥委会大会上，当选为副主席。何振梁是当选为国际奥委会副主席的第一位亚洲人。

（4）【答案】A。解析：这是俄罗斯教育家乌申斯基说的话，他是俄罗斯教育家，被誉为“俄国教师的教师”、俄国国民学校和教育科学的奠基人，是国际公认的自古以来世界最杰出的20 位教育家之一。
（5）【答案】B。解析：教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。在诸种途径中，教学是学校教育的基本途径，学校教育目的的贯彻落实和各种教育任务的完成主要是通过教学途径实现的。因为在各种途径中，教学的知识容量最大，计划性、系统性更强，活动的效果更明显，因而对学生全面发展和个性特长的发挥有更强的作用。

（6）【答案】B。解析：政府组织，又称行政组织，是对国家和社会公共事务实施管理的组织，同时，又是与每一个社会公民都有着密切联系的一种组织。从国家统治的角度看，它是统治阶级利益的代表，是国家意志的直接体现者、施行者；从社会管理角度看，它是社会组织中规模最大、管理范围最宽的一种组织。

（7）【答案】B。解析：谈话法又称问答法，是指教师根据学生已有的知识或经验提问学生，并引导学生经过思考，对所提问题能够逐步得出结论，从而获得知识、发展能力和智力的方法。谈话法有助于激发学生进行思考，调动学生的积极性，而且，教师能够对教学活动得到及时反馈，调整教学活动，使学生得到最佳的发展，特别是反应能力和语言表达能力。

（8）【答案】A。解析：学费是学校规定的学生在校学习应缴纳的费用。杂费包括选课费、教材费、课本资料费、住宿费、水电费、服装费等各项代收费，以及证件工本费、重修费、补考费、学籍异动费、毕业电子注册费等。因此本题题干描述应为学费。

（9）【答案】B。解析：上个世纪八十年代初，团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动。1996 年12 月,中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发《关于开展文化 科技 卫生“三下乡”活动的通知》。1997 年，“三下乡”活动在全国正式开展。

（10）【答案】B。解析;个人活动也是课外和校外教育活动的一种形式，而且是一种基本的活动形式。（11）【答案】D。解析：多出好书是衡量出版社改革成效的根本标志。对出版社的体制进行改革,加强和改善经营,是为了从各方面创造条件,以保证多出好书,促进社会主义精神文明建设。

（12）【答案】B。解析：学科课程论是一种主张以学科为中心来编制学校课程的理论，又称“以分科为中心的课程论”。其优点是具有逻辑性、系统性、简约性。缺点是：过分强调知识体系而对学生的兴趣、需求考虑少；过分强调知识而忽略实际应用；过分强调学科的独立性而忽略了知识的实际应用。

活动课程论是一种主张以儿童活动的兴趣和动机为中心来组织课程的理论，又成为 “以经验为中心的课程论”。其优点是：重视儿童的需求和主体性；强调实际活动，重视直接经验；重视学科的综合性；缺点是过分夸大了儿童兴趣、个人经验的重要性而削弱了知识的系统性，降低了课程的质量。

结构课程论是一种主张把学科基本结构性知识作为课程内容，使学生既获得基础知识，又掌握学习和研究方法的课程理论。其优点是：结构性知识最具有迁移性；选取结构性知识作为课程内容可以大大压缩教材的厚度，减轻教学负担。缺点是：结构性知识也是学生最难理解的知识；对教师的要求太高。

（13）【答案】B。解析：通过榜样分析，使得道德观念具体化、可操作化，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。榜样具有巨大的感染力和说服力，榜样的力量是无穷的。

（14）【答案】A。解析：我们所以将人和动物区别开来，是因为人类具有不同于普通动物所能够的“社会性”。社会性是人类所独有的特征，组织性又是社会性的主要特征。

二、多项选择题

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